学术指导： 江苏省写作学会 南京大学文学院
参赛网址： 扬子读写网（www.young100.cn）
主办单位：扬子晚报
大赛海选作文题
小学三四年级
1、那件事让我很______
2、我还想做_____的孩子
字数要求：不少于500字
小学五六年级
1、我是“______控”
2、天边飞来一只鸟
字数要求：不少于600字
初中组
1、不长大该多好
2、不期而遇
字数要求：不少于700字
高中组
1、底色
2、发现一条河流的隐秘
字数要求：不少于800字
以上各组均为任选一题参赛，参赛方式：登录扬子读写网（www.young100.cn）报名并提交参赛作文。
小学三四年级组
那件事让我很惊讶
兴化市安丰中心小学三（1）班 苏则裕
今天我班发生了一件惊天动地的大事！
成诺，我班同学，就是那个被称作“挖掘专家”的家伙，在操场上溜达的时候，居然发现了一块恐龙化石，这让我们很惊讶！
班里一下炸开了锅，大伙围着化石，你推我搡，一个个伸长了脖子，都想看个究竟，弄个明白。
“这真的是恐龙化石吗？”大家你一言，我一语。
黄奕中指着化石说：“你看，它的头骨是扁的，这跟我上次在恐龙园看到的恐龙化石很像！”
我侧着脑袋，仔细研究了一番：“看它的牙齿，后面的牙齿很整齐，像人的板牙；前面的牙齿只剩了一颗，尖尖的，看起来很锋利，这说明它应该是食肉恐龙，食肉恐龙靠前排牙齿咬住猎物，后排牙齿磨碎食物。”
“这很像是一块翼龙化石！……”
大家七嘴八舌，围着这块化石，讨论得正激烈。“都干嘛呢，闹哄哄的？”谁也没注意，班主任万老师已经走进了教室。
“我们发现了一块恐龙化石！”我兴奋地告诉老师。
“恐龙化石？哪捡的？”万老师疑惑地问。
“是成诺在操场上捡的！”大家争先恐后地告诉老师。
成诺还主动把这块“文物”送到万老师面前，好让她看仔细。万老师几乎都没正眼瞧它一下，“啪”的一声，这块化石就进了垃圾桶。
“啊！”我们惊讶得张大了嘴巴。万老师平静地跟大家说：“没什么好稀罕的，就是一块狗骨头。”“什么？狗骨头？”“狗的头盖骨应该是鼓起来的，这个可是扁扁的呀！”我们在下面偷偷议论。
看着平静的垃圾桶，我的心里一点也不平静。这真的是一块恐龙化石，万老师怎么就不懂欣赏文物呢？ 指导老师 费志咸
评委点评：习作的开头文字不多，但激发了读者的好奇心，吸引读者阅读下文。第一次“惊讶”，是在操场上发现了“恐龙化石”；第二次“惊讶”，是班主任把“恐龙化石”丢进了垃圾桶。两次“惊讶”，两次“意料之外”，让我们也随着情节的展开，惊讶于小作者的构思能力。言为心声，围绕“恐龙化石”的对话，惟妙惟肖地刻画了孩子的个性，稚气未脱，天真无邪，充满探索精神，与班主任形成了鲜明的对比。习作的结尾也很简洁，且耐人寻味。
——江和平（南京市拉萨路小学分校宝船小学校长，特级教师，正高级教师）
小学五六年级组
我是“猫咪控”
南京市力学小学六（3）班 杜禾珊
这个世界，我感觉猫仿佛是越养越多的。
我对猫有着特殊的喜欢，每年都会去南师大校园里看猫。今年夏天，我又去南师大校园看猫找猫了，在校园里我遇见了一只小猫（作为也和你一样喜欢猫的读者老师，多么希望你把这只猫的样子给我们写一写啊，因为仅凭你写的一句话，我实在无法想象这只小猫的样子）。我的家里已经养了一只猫，叫“一二”，这只小猫嘛，自然排行老二，就叫它“三四”吧。
暑假里的一天，天气闷热，我去爸爸车上取落下的电子书，正当我往家走时，路边的一只小猫吸引住了我：尖尖的三角脸，勾了一圈黑线，黑色的背，雪白的胸，甩来甩去的长尾巴，金色的瞳孔静静地注视着往来的人群……真是太可爱了！我蹲下来仔细观察这只小猫。它也注意到了我，站起来伸了个大懒腰，毫无胆怯地朝我“喵”的叫了一声，似乎在说：“你有吃的吗？”正好我家里有猫粮，于是，我就想把这只小猫引回家。没想到，它竟然真的跟着我回了家。
看来这只小猫真是饿坏了，它风卷残云一会儿就把一盘猫粮都吃光了。俗话说：“好奇心害死猫”，这只小猫很好地验证了这句话的一半——好奇心。只见它一会儿用爪子碰碰鱼缸，一会儿用爪子拨拨一动不动的乌龟。它还特别热衷于我家的小仓鼠。因为箱子是半透明的，它的爪子就跟着那个白毛团从左移到右，从南移到北，有时还绕着箱子转圈。它玩仓鼠也就算了，还在箱子里拉屎撒尿，木屑一天得换三四次。于是，我只好把它放到院子里。过了一会儿，我怕它又惹出什么乱子，开始担心起它，打开门一看，它在水池里玩水玩得正开心呢……
有一次，我兴致很高地带它出门散步，它毕竟是一只野猫，跑得特别快，眼中全然没有我这个小主人，我还没有反应过来，它竟然三跳两跳就消失得无影无踪了，真是枉费了这几日我对它的好！
后来，我又出去找了它几次，可还是一无所获。不过，只要它生活在南师大校园里，我就总有一天会与它相遇的！我开始期待与“三四”不期而遇的那一天。
评委点评：直言不讳，我们都和老舍爷爷一样，是特别喜欢猫的人，因而看到题目我就无比期待地阅读起来。读下来，什么感觉呢？一是不够满足，特别是文中的前半部分，就是在校园里遇见“三四”的那段，内容过于简单，读者想知道想看见的，你偏偏一笔带过；二是还不满足，作文的后半部分开始具体起来，也就是“三四”刚来到我家的那段内容，但后来几天在我家与我的相处相亲，以及我对它的喜爱照顾，这些内容没有展开，又出现空白，阅读刚有点感觉，又戛然而止，仿佛一个饥饿的人，只给吃了一点，张大嘴巴再要吃的时候，东西被别人拿走了，怎一个失望了得。不过，我还是挺喜欢这篇作文的，不仅是因为我也喜欢猫哦，还因为你写了一个不错的结尾！
——李琳（南京市力学小学校长，全国优秀教师，特级教师）
初中组
不长大该多好
无锡市滨湖区硕放中学初二（7）班 杨苏伊
岁月如歌，在朝云浮露间，我已经长大。面对与儿时截然不同的自己，我不由低叹：若我不长大，该多好！
爸爸，您还记得吗？那时的我在家里好比混世大魔王：把玩具摊了一床的是我，在床上跳来跳去的是我，在门上放皮球砸您的还是我……一转眼我都上初中了，原来的像小萝卜头的我也长高了。我总在想为什么感觉不到时间在身边悄然无声地溜走，以至于只能留下浓重的一笔回忆让人一而再、再而三地去奢望了。
您，还记得吗？那时您和我玩“装死人”，您直挺挺地躺在床上，面向天花板，两眼就像用胶水粘了一般闭得死死的，连两臂都紧紧贴着裤缝。用狡黠的目光打量着您，我脑海里的鬼主意愣是同泉水般咕嘟咕嘟往外冒：时值夏季，我决定“闷醒您”！二话不说的我用了排山倒海之力，摇摇晃晃的从柜子里翻出了一条冬天用的大棉被，一面为自己的主意仰头大笑，一面吃力地把被子铺开，接着将它甩到您的头上、身上、脚上……被子就像一个又扁又大的陨石从天而降，十分完美地降落到您的五体四肢。
我又不管三七二十一地使出“洪荒之力”把被子塞到了您身下，以保百分之百的“保温”。哈哈！一个穿着花衣裳的瘦肉大粽子！我捂着嘴憨憨地笑，又把您头周围的被子摁了个结实，呵！看我不闷醒您！做完一系列的措施后，我抹了一把额头上早已接连滑落的豆大汗珠，一屁股坐了下来。万事俱备只欠东风，我只要等您被闷醒就胜利啦！一秒、两秒、三秒……咦？怎么还没动静？不会被我闷死了吧？我忐忑不安地像爬行动物一样爬到您头边——竟是鼻子逃出了我的天罗地网！我嘴巴一翘，好比天高；眉头一皱，好比水深。我以迅雷不及掩耳之势猛地把缝隙压死，心想：哼！我才不会让这有漏网之鱼！突然，一道灵光闪过脑海。 “走火入魔”的我一脸不怀好意地坏笑着，转身向玩具箱进发……转眼间，身边的毛绒玩具就像一座山了。就在这时，您闷得实在受不了，终于在另一边偷偷掀开了一条缝 ，还大大地吸了一口新鲜空气。我火眼金睛，又将它封锁：想学匡衡凿壁偷光？想的美！听着“我要闷死了！”“快叫救护车！”“Help!”等诸如此类的话，我笑得昏天暗地，已然分不清地北天南。强忍着笑，我把玩具从大到小地堆了您一头，所谓“密不透风”嘛！果不其然，您总算一下子坐起来……“哗！”大大小小、各式各样的玩具如大雨倾盆而下……您的脸，早已是汗水不断，连汗衫都被汗水浸湿了。
都说“三个女人一台戏”，我认为并非如此。一对父女便足矣！ 看着街头打闹的父女，我又爱又恨：唉……不长大，该多好！
评委点评：小作者由“与儿时截然不同的自己”感叹“若我不长大，该多好”开篇，言简意赅，明宗点题，与结尾爱恨交加的一声叹息相呼应，结构完整。文章的主体部分最大的特点是用与爸爸游戏的形式，回忆了儿时趣事，一下子把读者带入了儿时的情境之中；由排比式的概写到具体描写“装死人”的游戏，有略有详，展现了富有童真童趣的真实的儿童生活，唤起读者对童年生活的记忆，产生较强的情感共鸣。小作者用大量笔墨描写了“装死人”游戏的整个过程，写自己与写爸爸双线并进，能把这样一件复杂的事情写得层次清晰、趣味盎然实属不易。这一部分如果再做一些取舍，就不会给人拖沓之感了。“不长大该多好”，如果仅是停留在有趣好玩上，似乎还不够。那个“装死人”的爸爸这样“配合我”来玩，是否带给现在的“我”一些思考？如果能从更多的角度去表达主题，是否会更好？
——丁卫军（南通市通州区育才中学语文名师，特级教师）
高中组
底色
海门市海门中学高二 邵玠霖
列车载着我们离了新疆，只听见铿铿作响的辗压铁轨的声音，远处的山，像一道黑魖魖的魅影，山旁边，便是敦煌莫高窟。
危如累卵，蜷缩一隅。这是敦煌开始给我的印象。然而当我走进去，才感受到敦煌作为中国文化的底色，当之无愧。
莫高窟的里面完全消散了沙漠的空旷与荒凉，别有一番明媚与生机。色流猛地一下涡漩卷涌，人世间能有的色彩都喷射出来，却又一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密流利的线条，幻化为壮丽无比的乐章。这方明媚，退却了初春的寒意，而已是春风浩荡，万物苏醒，在这里，连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。
它沉淀了一千多年的风沙，却撑起了一千多年的分量，它用独具风韵的壁画，给现世凡人碌碌俗务的内心，涂抹上宁静的底色，它给每一个过客的心之峡谷里，都染上了灵动的希望。
出来时，已是傍晚，在山脚前来回徘徊，定一定被震撼了的惊魂。晚风起了，夹着细沙，吹得脸颊发疼。沙漠的月亮，也格外清冷，然而眼前的敦煌，却又分外耀眼起来。
生命的坚韧，在这里仍处处可见，依靠可怜的露水微微打潮的盐碱地上，绽开出条条比拇指还粗的裂缝，蔓延着伸向天际之间。这里，砾石丛生，却不时见有野蒺藜、骆驼刺蓬勃地生长，一株株，枝繁叶茂，吐青抽绿。它们用旺盛的生机，藐视着周遭恶劣的生存条件，开出一方属于自己的色彩。
我想，这实在是一个美得不能再美的寓言了。在中国的版图上小小的一角，有多少人冷落，又有多少人遗忘，然而，正是有了那一代代的能工巧匠，将生命的热血在这里挥洒，让毕生的才情在这里流淌，终于才让这文化的一角，人心的荒漠，开出了属于世界的色彩。
然而现在，那断壁残垣中永留千古的生命染料，却正逐渐褪色，尘世纷扰迷乱了人们的内心，给我们的灵魂涂上了漆黑的茫然，我想，中国大地上倘若少了这般底色，又怎会焕发出新的希望？作为新生的一代，我们难道不应该接过这支画笔，给时代的画布上，染上永不退色的文化之底色吗？
这方底色，是不畏世俗，安于朴素。
这方底色，是不忘初心，方得始终。
这方底色，是苍凉，是生机，是坚守，更是担当！
评委点评：底色就是背景色。作者选择敦煌莫高窟来写，独具慧眼，大气厚重。茫茫沙漠的底色是荒凉的，而敦煌沙漠中的一片绿洲，却与沙漠的荒凉形成鲜明的对比，给人以强烈的视觉冲击力和震撼，人们不由得惊叹荒凉底色之上所呈现出的前所未有的生机！敦煌又是一个宗教文化重镇，艺术宝库。它历经千年而不朽，于是作者自然又把这宗教的虔诚、艺术的张扬引申为中国人生命的底色，文化的底色。两者结合，作者发思古之幽情，叹而今浮躁之忧思！立意高远，难能可贵！美中不足的是宏大框架下细节不够，骨骼已具，血肉未满，有点空泛！如能选取一两个与敦煌有关人物，如张大千、常书鸿、樊锦诗等，写出敦煌的苦难与辉煌，坚韧与传承，那这样的文化底色才更为深沉。写作这样的散文，如能在见物的同时再见人，文字就更为可亲了！
——陈玲玲（扬州教研室中语教研员，特级教师，正高级教师）、吴敏（扬州市树人学校教师）
大赛指导手册上线啦
为了让参赛同学有机会得到名师的指导，也为了使参赛的过程成为参赛同学作文学习与作文能力提高的过程，扬子晚报特邀全国顶级语文专家对每一道题做点对点的构思指导，并编写成指导手册（分小学版、中学版）。相信通过阅读指导手册，将会使每一位参赛同学有实实在在的获得感。同时，指导手册中刊登的往届比赛优秀作品和获奖作品也一定能给同学们以启示。
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