评委老师：李琳
（南京力学小学副校长、特级教师）
冬日的夜晚格外宁静，我静坐在灯下，看不见屋外的天空，也不知今夜是不是繁星满天，因了写作之缘，我和这次大赛年龄最小的200名同学通过文字的纽带相识相知。打开一篇篇文档，我阅读着这些十岁左右孩子们的作文，虽然，我和他们隔着或近或远的时空，彼此静默，谁也没有说话，但素淡的白纸黑字间，他们分明在向我敞开心扉，娓娓道来……200个独特的个性款款呈现，200颗火热的心怦怦跳动，200幅缤纷的画面悠悠展开……我被吸引，我被邀请，走进200种不同的生活图景之中，流连忘返。
我相信所有参赛同学都关心一个共同的话题——何谓好作文？当我阅读完这200篇《我的小秘密》之后，我也再次领略到写出好作文的“小秘密”。如果用最简要的一句话概括，那就是“我在文中，言之有心”。今天我就借扬子晚报在线作文三四年级组来稿情况，和大家谈谈如何作“好文”。
作文中要有“我”，一个真真切切的“我”、实实在在的“我”，映入“我”眼中的景和物，与“我”密切相关的人和事，“我”的呼吸，“我”的话语，“我”的想法，“我”的情感，“我”的观点，必须是我的，只能是我的。这才是具有生命体征的作文，这样的作文有性情，有灵魂。这“我”，最好能够与周围的大家、众人区别开来，跳跃出来，是非我莫属的，是独具个性的，不拾人牙慧、人云亦云，不随意重复名人伟人，不轻易雷同常人他人，只表自己的意，不抒别人的怀。一句话，做人不能太自我，心中要常常装着他人，想着他人；而写作文却恰恰相反，作文要自我一点，文中的自我要放大一点，强化一点，浓重一点。因为，每一个读者都渴望在文字中阅读别处和他人，走出自我和旧我，超越眼前和当下。
一、精选写作的素材，展示自我
写好作文，首先要过好选材关，俗话说巧媳妇难为无米之炊，美味佳肴须得上好的食材配料，好的选材是作文成功的一半。好的选材，须源于自己的生活，特别是自己生活中比较独特的，也就是不太容易与别人重复雷同的。比如连云港市灌南县实验小学三（10）班的刘书妗同学所写的小秘密是，为患有眼疾的妈妈画星星。这个素材就非常独特，因为大多数同学妈妈的眼睛是健康的，这样的材料就不会与别人撞车。反之，如果小作者写在妈妈的生日悄悄制作和准备礼物，也能体现出对妈妈的爱，但就很容易和大家类同，因为有很多小朋友是这样做，可能会写这个事情。再如南京市力学小学四（7）班的单佳桐同学，他以独特的方式帮助一位贫寒的修车老人——常常悄悄放掉车胎里的气，好让这位可怜的老爷爷多挣几个钱养家糊口。这种基于最大限度保护别人自尊的善良施舍方式，不仅是爱心的体现，更源自一份美好的智慧。帮助这样一位自尊自爱的老人，采用这样个性合理的方式给予关心，很难与别人不谋而合。所以，我们在努力丰富和开创自己生活的同时，还要学会聪明地规避可能与别人相似的材料，独辟蹊径，走自己的路，写自己的事。
二、展开叙事的过程，敞开自我
常常在同学们的作文中发现这样的问题——内容不具体，重点不突出，也就是事情的过程没展开来，要不就粗粗略略地写出一件事情的大概情况，三言两语，作文看起来是个空壳子；要不就是东扯西拉，兜圈子，绕弯子，比如这篇作文，开头先围绕“我的小秘密”的“秘密”这个关键词不着边际地说一通无关痛痒、与己无关的废话，什么“人人都会有秘密，我当然也有秘密……”等等，可能这时候自己心理也没底，更没谱，索性就把乱糟糟的内心活动都有一搭没一搭地写下来，全无盘算和章法。
我们来看南京市游府西街小学四（5）班的王亦周同学的作文，写的是三年级一次语文考试后，身为学习委员的小作者在收卷时无意发现自己错了一小题，经过思想斗争，再想方设法、寻觅机会偷改错题，最后得到一个不光彩的一百分的事情。事情的经过也就是一个下课十分钟和一堂美术课，前后不过一小时左右，但王亦周同学用了五分之四篇幅浓墨重彩，写出了自己内心的矛盾与挣扎，写出了伺机改题的紧张与恐惧，可谓一波三折，惊心动魄，读者仿佛身临其境，也不知不觉屏住呼吸。偷改错题的过程就这样被聚焦，被打开，被展现，被拉长，被慢放，那么真切，那么细腻，那么传神，于是读者才能够被吸引，这时已不是一般意义的旁观阅读，而是一种参与性阅读，读者不由自主地参与到作者的叙事情境中，这种意义的阅读，不仅是阅读质量的提升，也是写作价值的建构。
好文章往往总是先吸引人，再打动人的。那么，凭借什么牢牢抓住读者的眼睛？用看电影来解释最好不过了，电影用镜头和画面讲故事，故事总是跌宕起伏，一波三折，如果三斧子两刨子就让你知道或猜到故事的结局，这样的电影还未有谁愿意去看呢？好事多磨，好戏总是在后头，勾起你的兴趣，吊足你的胃口，让你的心高高悬起来，最后再真相大白，你长长舒出一口气，心落回原处，这样的电影我们会说，好看，精彩，够刺激！想想，写作是不是也是这个理儿呢！
三、说出心中的话语，倾诉自我
依稀记得有句歌词“爱在心里口难开”，爱不能只埋藏在心底，有时更需要大声地说出来的。写作时，同学们往往一心念着要把事情写出来，事情的前因后果，事情的发生发展，写作变成了完成任务，直奔目标，完事拉倒。其实，写作和生活异曲同工，无论是家人，还是同学、朋友，抑或是师生、同事，沟通和交流是和谐相处的重要方式。写作也是这样，在叙事的过程中，作者要不时地说话，适当地表达，眼中看的，一定会引发心中想的，这心中想的尤为重要，可以抒发自己的感受，表达自己的观点，这样读者就会更清楚你的意思，更理解你的情感。四年级蔡昊桓同学的小秘密是接受老师布置的任务帮助一位同学严格遵守纪律，经过努力不负众望出色完成。在叙事过程中，小作者特别注意表达自己的内心活动：
一开始接受任务——“姜海潮？天啊，那可是个调皮大王”我心里不禁叫了起来。可是，接受了陈老师的任务，我就要保证完成，再说了，我是班长，我们四（7）班的集体荣誉，可要靠每一个同学来维护，我应该起带头作用。于是，我马上开动脑筋，采取各种办法对姜海潮 进行“帮助”。
当所谓“传统教育”失败后——不行，总结经验教训，再接再厉。于是，我坐在座位上，托着脑袋，苦思冥想。怎么让这个调皮大王乖乖听话呢？嗨！有了！我的脑海里突然闪现了一道灵光！姜海潮最喜欢玩“穿越火线”和“植物大战僵尸”的游戏了，我可以从这里入手。唉，没办法，只好使用“攻心为上”这一招了。
当同学终于有了进步，受到老师表扬时——这时，我看到姜海潮可激动了，两眼闪烁着，还朝我看了看。我忽然想起来，这好像是很久以来，老师第一次在全班同学面前表扬这个调皮大王。于是，我也朝他眨了眨眼睛。我觉得，他好像在对我说，“这是我们之间的秘密”。
作文中的这些内心独白，写出自己的为难和困惑，自己的思考和努力，也写出了自己的欢欣和安慰。这些情感是需要充分表达的，不能留给读者去猜。反之，如果这些都去掉了，那这件事情还可以写些什么呢？
我的作文写到这里，把我要说的意思基本说完了，该结尾了，结尾的方法有很多，可以总结全文，可以总结中心，还可以隽永抒情点的，比方借景抒怀啊，就像我开头那样的。我决定采用总结全文、点明题意、升华主题的方式，这样好让同学们看得更明白点。下面我写结尾了：
我文章题目是《寻觅“写作的心”，珍视“独特的我”》，一言以蔽之，就是文章要从“我”出发，由“我”做主，表达自我。所谓“写作的心”，就是每一个作者火热的情怀、真挚的情感，《我的小秘密》脱颖而出的优秀作文的小作者就是用爱心、智慧、勇气和情趣建构了“写作的心”，展示了“独特的我”。
