生命的吟唱
南京市中华中学 高二(4)班 黄嘉玥
“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”我们称颂生命,生命亦引吭高歌。
荆棘鸟在迷雾森林中歌唱,即使稚嫩的羽翼被粗粝尖锐的荆棘划破,细羽缀上了血珠,仍嘶哑歌唱,忘却刺痛。直至梅吉对人生有了新的认识——我谁都不怨,我不能对此有片刻的追悔。生命在吟唱,为谁吟唱?为何吟唱?
有人说:“人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。”生于市井,我明白我应作个遵纪守法的好公民,尊崇社会主义核心价值观,这是我作为这个国家的一份子所该做的。现在的拼搏,或许是为了将来能谋求一份更好的工作……但是,只限于此吗?如果一个人所思考的学习价值仅止步于此,那未免过于狭隘,愧于一生了吧。
莫言刚成为作家时,未想过站在文坛之巅,为中国争气;邓稼先刚回来搞科研,未想过会成为国防工程的奠基者;刘翔刚开始奔跑,未想过成为世界飞人,代表国家奔向前方。生命本该平常,可其在潜移默化中将一个人的独唱变为群体的合唱,这个人或许还能成为其中的领唱。
同样,你不仅是在学习,人生的意义也不仅仅在于你个人的利益得失,如青年人的导师萧楚女所言:“人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。”无形之中,你给这个社会带来推力,这是学习及其意义所在的深化,但并不是终点,让原本的只为私利得以升华。生命的吟唱,本有一个更广义的意义。为此,我们进行的,并不是独唱。
人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。一位奥地利国家总理曾说:“谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长生命。”此话所言极是,继知自己的生命也可发挥其独有价值,我们应想:生命该怎样唱,才能唱得更嘹亮,更动人。
遵循科斯定律:谁用得好就归谁。如古罗马哲学家塞内加所感:生命,只要你充分利用,它便是长久的。作为一个人,总想着让自己价值最大化,再者,希望能奏出自己那独特的乐章。如达尔文之与《昆虫记》,司马迁之与《史记》,甚至,诺贝尔也曾承认:生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。合理的安排,合适的契机,让生命充分延展其价值,她终将吟唱得更动人,唱出平凡人不凡的一生。
一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。当我明白生命吟唱的意义,明白那平凡中的可歌可泣,逐渐由放浪转向检练。生命吟唱之历程,生如夏花,死如秋叶——一篇高潮迭起,静缓于终的乐章。
版权声明: 南京扬子晚报云教育科技有限公司对其发行的或与合作者共同发行的包括但不限于产品或服务的全部内容及扬子读写网网站上的视频、作文投稿拥有版权等知识产权,受法律保护。 未经本公司书面许可,任何单位及个人不得以任何方式或理由对上述产品、服务、信息、材料的任何部分进行使用、复制、修改、抄录、传播或与其它产品捆绑使用、销售。 凡侵犯本公司版权等知识产权的,本公司必依法追究其法律责任。