11月15日，由南京创生基础教育研究中心、《中国陶行知研究》编辑部、江苏伙伴学习联盟学校共同举办的“伙伴学习：基于成长共同体的课堂教学技术升级研讨”活动在金陵汇文学校小学部举行。通讯员 周小卉 扬子晚报紫牛新闻记者 王颖
金陵汇文学校小学部校长杨春基致辞
多一把衡量的尺子！
被嘲笑的对象成为自信满满的“最佳CEO”
“我们班有一个孩子，他长得高高胖胖，为人憨厚、不善言辞，各方面能力也比较弱，时常成为被嘲笑的对象。我想帮帮他。开学第二周的班会，我按学校要求改选CEO。课上，孩子们争先恐后地高高举起小手。很快，可供选择的岗位也越来越少。我鼓励他说出自己的想法。‘我竞选午餐CEO……’话音未落，‘嗤嗤’的笑声已经从教室的各个角落传来，甚至有小朋友嘲笑他：‘因为他吃得多！’他开始上岗，刚开始很生疏，也会把汤泼到小朋友的脚上，地上也很脏很乱，渐渐熟悉工作以后，他不仅胜任自己的工作，还帮饭盒CEO摆放饭盒。”
金陵汇文学校小学部刘涓石老师为我们讲述了班上一位“待优CEO”的故事：“CEO上岗1个月了，考核如期而至，大家都上台竞选‘明星CEO’和‘最佳CEO’，我提示同学们，明星CEO、最佳CEO，不是比成绩，而是看谁在自己的CEO岗位上干得最认真、最负责！这时，我看到周围的同学在怂恿他上台竞选，我递给他一个鼓励的眼神，他捏着衣角走上讲台，这次同学们没有嘲笑他。最后他虽然没入选‘明星CEO’，但是也以不低的票数获得‘最佳CEO’，同学们把热烈的掌声送给他。我问他有没有勇气冲击学期末的‘最佳校园CEO’，他自信满满地说‘保证完成任务’！”
“不只是他，每个孩子都在一天天变化着，细细想来，这就是CEO的魅力吧。”刘涓石老师感慨地说，“教育就是多一把衡量的尺子，投一个期待的眼神，定一个小小的目标。在规则允许的范围内，我们给了孩子们最大的自由，在这个领域里，你就是‘最高执行官’！CEO制度实行以来，更多的汇文孩子开始勇于展示自己，勇于挑战自己，他们有了更大、更多施展的空间。他们的自我意识被唤醒，能力得到了锻炼，对于集体的归属感、认同感在逐步上升，他们也越来越自信，越来越阳光。一个小小的CEO岗位，带给全体汇文孩子的，是无限的可能。这些小小CEO们，最终都能成就更好的自己！”
伙伴学习互教互评
课堂不再是老师唱“独角戏”
“作业批改CEO、收发作业CEO、提问求助CEO、答疑解惑CEO、反哺学习CEO……”在金陵汇文学校小学部数学老师刘家宏的班上，设置了各种各样的CEO，让孩子们上台当讲师，互相批改作业、解疑答惑，既减轻了老师的负担，也提升了学习的效果。
“我曾经是一名教学至上主义者，认为老师只要把一堂课完美地上好就OK，后来我发现一个规律，90%x90%x90%x90%=65.61%，在理想的状态下，教师对学生的定位理解90%，学生学到了内容的90%，学生从理解到应用90%，学生数学能力的提升90%，最后课堂教学效率到达率只有65%。由于学生存在未学先知、深浅不一的情况，好的不愿学，弱的跟不上，导致虚假学习，表里不一，老师很难面向全体，鞭长莫及。”刘家宏说，自从2014年9月份学校实行数学CEO制度以来，数学的学习取得了意想不到的效果。
刘家宏介绍，我在班级组建了课堂讲师CEO，人数在10人左右，号称“金牌讲师团”。在课堂学习过程中，有些新课的探究过程、难题的解答过程、练习的重要过程、思考题的思维拓展过程，都能够看到这些孩子们的精彩的讲解身影。这群CEO成了数学课堂一道亮丽的风景。老师不再是课堂的主角，只是站在他们身后，给予适当的点拨、引导。
答疑解惑CEO，利用早自习的时间，针对前一晚的回家作业进行答疑解惑；反哺CEO，回家将课堂的学习内容讲给父母听；成绩不是很优秀的孩子可以做提问CEO……
班级CEO：
学校德育工作的第二条高速公路
金陵汇文学校小学部校长杨春基介绍，教育的根本任务就是立德树人。在我们学校，学生人人都是“CEO”！学生人人都有一份岗位职责。各类校园“CEO”的“执政”过程，也就是孩子们参与班级、学校公共事务的过程。通过让学生在每个小岗位上尽职尽责、既约束自己又服务他人，学校德育工作不露痕迹地悄然“落地”。
“在德育工作中，如果只依靠传统的思想政治课程、爱国主义教育会等传统模式，往往由于学生的参与度不足而收效甚微。故此需要引入学生能够广泛参与、主体参与、主动参与的一种德育模式，尤其是要从学生的日常学习生活中入手，潜移默化的对学生品德产生正向引导。”金陵汇文学校刘沛介绍，班级岗位CEO方案的实施，开辟了学校德育工作的第二条高速公路，而且，这条高速公路终生开放，随时发车，对标德育新高度。
《中国陶行知研究》杂志副主编姜正川发言
待优生的CEO成长之路
这是改写教育历史的南京经验
《中国陶行知研究》杂志副主编姜正川表示，从学习共同体走向成长共同体，是世界教育的进步。成长共同体突出德育为首，首先关注学生的全面发展。如：优良品德，知识学习，能力发展，情感态度，核心素养，健全的人格和心理等。南京金陵汇文学校的“伙伴学习，我们都是CEO”，以及盐城市大丰区渔业小学的“共读共写互学成长共同体”都是这方面探索的成功案例。
特别值得一提的是，待优生的CEO成长之路，这是改写教育历史的南京经验。今天以后，中国中小学，将逐步不会有差生、学困生、后进生等伤害学生自尊心的称呼，也不会只用批评，加压，补课的低效方法。
课堂教学的改革不再仅仅是教学方法的改进，伙伴CEO作为教育教学的第三种力量，真正的以学生为中心，是真正的生活教育，真正的学生成长在活动中，真正的唤醒学生内在自觉，真正的新教育行动！
