资料图：学生们在体育课上打篮球。新华社记者 张玉薇 摄
岁末年初，云南省首吃“螃蟹”，将中考体育上调至100分，其提高体育课地位的用意明显，就是要引导学校、家庭和孩子重视体育。
身体素质是孩子综合素质的重要组成，体育是教育的一部分，重视体育，对孩子健康全面成长极具意义。云南的做法，并非矫枉过正，而是让体育回归“主位”。当我们在为体育课“麻雀变凤凰”点赞叫好的同时，也需防止两种“过犹不及”。
谨防过度“应试化”。近年来，中考体测中，拉关系走后门、搞突击走过场、弄虚作假、冒名替考时有发生，甚至还有考生使用兴奋剂事件。这些乱象使体育考试陷入了非正常“应激状态”，是体育过度“应试化”所致。分分分，学生的命根。随着体育分值增加，学校与家长重视程度毫无疑问会提升，但也很有可能会把劲用在“挣分”上，而非发展体育兴趣与体育技能上。
谨防“减负”变“增负”。云南新政出台不久，已有家长在打听“哪有培训班”，要给孩子报名“补体育”。鼓励孩子多锻炼，如以兴趣为导向，本是减负之举。但现实往往是，面对考重点高中的“考试指挥棒”，基本是“考什么，补什么”，家长想的是如何通过“加码”“加练”多拿分，而罔顾孩子的兴趣和意愿。
重视体育教育、提高体育课地位本是好事，应大力提倡，但需要端正体育教育宗旨，立足“健康第一”的出发点，站稳“让自觉锻炼成为孩子生活习惯”的落脚点，把分数细化到平时体测、体育课出勤率、一小时锻炼和体育技能的掌握中。只有科学合理考核，才能真正体现这项改革的应有之义。
体育100分能否严格把关，需要教育系统从重视体育课作用、提升体育课质量、增强体育师资、优化考核机制、堵住人为操作漏洞等方面着力。
同样，上好体育课也需全社会共同努力。家庭是人生第一所学校，家长要做好强身健体表率，放下电子产品，多陪孩子锻炼；政府和教育系统也要解决好场地、安全、配套措施等问题，为高质量体育课做好保障。
可以预见，提高中考体育分将成趋势，而体育100分该如何科学推进，值得期待。
