近日，教育部发出最新通知，由于现在正值寒假期间，学生需要完成寒假作业，过早提供新学期线上课程，将会增加学生学业负担。为此，提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心里健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过一个愉快的假期。2月6日，江苏省教育厅也发出通知，全省学校2月底前不开学。学生、家长、学校如何应对延长的假期呢？记者进行了详细的调查。
扬子晚报紫牛新闻记者 李晨
记者调查
响应“停课不停学”
教育主管部门、学校、培训机构纷纷上线“网课”
今年寒假，中小学教师中最流行的段子是：我明明是一个老师，病毒把我变成了主播。教育部2020春季延期开学，“停课不停学”相关要求出炉后，各级教育主管部门、中小学校、培训机构如雨后春笋般捧出各类线上课程或积极打造空中课堂，指导学生进行线上学习。
这些线上课程都教些什么呢？记者采访发现，课程内容丰富，既有各个学科的专题课程，也有学校组织教师原创的特色校本课程，阅读课、写作课、手工课、居家锻炼课、绘本课……线上教育的组织者，既有各级教育主管部门打造的官方“空中课堂”，也有学校自主搭建的“网上教室”，还有校外培训机构一股脑儿端出的海量课程。一时间，家长、孩子应接不暇。
“我的生活被网课填满了！每天早晨7:30群里签到，白天听老师网络授课，自己在家打印作业，听说还有可能在网上测试。刚开始很新鲜，时间长了会觉得有些疲惫。”省内一所中学高三的学生李立（化名）这样跟记者描述自己对网课的感受。
南京一所高中的相关负责人告诉记者，“家长群每天都有人频繁转发冗杂的网课信息！对学生和家长来说，寒假作业还没完成，又要马上按要求进行定时定量的网络教学，身心压力值得关注。此外，不同学校的网课进度不同，这又会引起家长、学生的攀比和慌乱。”
“线上学”等于“提前学”?
有此趋势，部分家长组织孩子学新课
南京一位初中生家长向记者晒出孩子“延假”期间的课程表:从2月3日到2月14日，每天都有五节网课，涉及语数外、物理和体育学科。这位家长向记者如实表达了自己的想法，“上不上网课，我们也感觉蛮矛盾的！一方面，孩子其实还在假期中，过早开始上课，让节奏变得紧张，失去了假期休息、放松的意义。另一方面，孩子在家慌着也不是事儿，我们家长不能时刻陪伴，用在线课把孩子管起来，也是好事。”
“我们选择了拓展提高的课程，上午数学、下午英语，各两小时。”一位四年级小学生家长告诉记者，原本给孩子报的寒假提高班现在改为网上授课。“机构课程各种类型都有，其中有涉及新课预习的课程，不过我们没有选。”
从2月初开始到现在，短短几天，“线上教学”已经有了燎原之势。一位中学校长告诉记者：“按照‘停课不停学’的要求，各类线上课程应该在延长的假期推出，不占用孩子的假期。然而，在这个过程中，受剧场效应影响，各类网课很快地就和学生见面了！”
“家长大多是从朋友圈传播的消息来理解‘停课不停学’的，看到别人家孩子都在学，便加重了焦虑。”一位小学校长告诉记者，学校一直绷着没发新教材，不过很多家长已经买了新教材，无论是自己辅导还是依托网课资源，纷纷积极行动，让孩子投身“学海”。这位校长建议，“我认为，2月10日前，还是应该让孩子保持一个放假的常态。”
南京一所高中的相关负责人告诉记者，“家长群每天都有人频繁转发冗杂的网课信息！对学生和家长来说，寒假作业还没完成，又要马上按要求进行定时定量的网络教学，身心压力值得关注。此外，不同学校的网课进度不同，这又会引起家长、学生的攀比和慌乱。”
观点争锋：
A 小学生家长：没必要上网课，把眼睛看坏了
“真担心孩子的眼睛，我觉得每天让娃对着手机、电脑好几个小时，真的对孩子的眼睛不负责任。”一位小学生家长给记者细数孩子每天要完成的作业，还有各种平台推荐的免费网课，居然连手抄报都有网课，感觉行走在“打卡”的路上没有尽头！
一位家长呼吁，更应该关注的是校外培训机构，不仅是奥数、英语、作文，什么钢琴、篮球都已经开始线上教学，等于把娃绑在了网上，这与国家提倡的做法不符，感觉“网课”落实下来有点变味。有家长反馈， “网课效果其实不如面授，老师看不到学生的反应，所以上课的节奏并不是很好。对于学生来说，网课缺少互动，容易分散注意力。”
“我觉得小学生可以多一点生活实践，比如参加家务劳动就是很好的选项，拖地、洗菜、整理房间，这些都是孩子力所能及的事情，应该锻炼。”一位家长呼吁，小学低年级阶段学习没有那么紧张，其实不需要看那么多网课，应该让孩子享受快乐的假期。
记者看到，教育部的最新通知同时也@了广大家长，在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。同时，希望行业组织要加强引导，带领各培训机构坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰。
B “高三党”笑称：可以拥有，实现了在家躺着上课的愿望
“距离高考还有4个月，这时候正是查漏补缺、全力冲刺的阶段。”正在读高三的吴天（化名）同学告诉扬子晚报紫牛新闻记者，他认为，开设网课有其必要性。“每天上课可以让我找到学习的节奏，可以督促我规律作息，按时复习，有问题还可以在网上与老师互动答疑，对我们学习是有帮助的。”
不少同学对上课表示理解，“我觉得网课还是好的，第一次看到老师在屏幕那头教学，‘高三党’表示可以好好努力！”有乐观的同学开玩笑，这种宅在家里，线上授课的形式，让很多同学“在家躺着上课”的愿望成为现实。
“其实网课很少涉及新课。”一位高三教师告诉记者：“目前除了语文、英语，高三其他学科已经没有新课了。学校试水线上学习，重点在于鼓励学生按时复习，同时对其进行复习指导。我们也比较担心，放假期时间延长，高三学生来不及复习。”
这些建议，很赞！
A 打造好用的平台和优质的网课
一位初中校长告诉记者，“时间表明，教师线上授课如果没有好的平台和支持，互动性不够，学习效果更多取决于学生的自觉性，此时上新课效果不好。”一些老师反映，即便假期延长需要网络授课，老师们也要提前培训准备。目前的状况是一部分老师还在老家，还有一部分老师因为年龄、设备等问题，马上开始线上授课，还有些吃力。“如果仓促开展线上课，也可能导致一部分老师推出的课程是低质量的，这对孩子来说没有吸引力。”
“虽然假期长了，但是学校不能缺位，老师不能缺位。在此期间，我们要对家长和学生进行指导。”一位小学校长表示，在线学习对设备是有要求的，不排除一些家庭不能利用手机、平板电脑学习，这时候是坚决不能开新课的，否则将导致学生学习进度参差不齐。“我们老师开动脑筋，上线了数学故事汇、趣味识字等游戏化的课程，这些课，不局限教材，又于孩子生活相关，更适合假期学习。并且我们对每节课的时长有要求，不超过30分钟。”这位校长表示，绝大多数孩子乐于接受线上课，因为孩子在家闷久了，他能通过这种方式看到老师同学，在线上进行交流。
B 对网课的定位和功能加强顶层设计
面对网课宣传铺天盖地，家长和学生的迷茫慌乱的现象，南京一所中学相关负责人建议，对网课进行功能定位和节奏控制，充分考虑网课不同于传统课程的“共享”属性，从制度上避免各级各校网络课程的低水平重复建设。
“比如，省市整合资源，录制的课堂是否可以考虑解决基本进度问题，基本内容问题，省市层面的在线开放课程资源共享，达到资源使用效率的最大化。学校录制的网络课主要解决学生的答疑互动，普遍存在的难点问题。建议由教学研究部门严格网络课堂的知识进度。”
在这位中学相关负责人看来，网络课的课时不宜排得过满，不能造成新型手段的“满堂灌”。“在假期延长的这段时间，建议学校和教师加强对学生的互动和安抚，引导家长、学生正确看待‘网课’的辅助功能，避免加重学生的学习负担。”
C 针对不同学段，具体问题具体分析
“是否上网课，可以具体问题具体分析。”南京一所高中相关负责人告诉记者，对于高三学生来说，确实复习时间相对紧张，采取网上授课、答疑的学习方式，也是根据实际情况研究决定的。但对于高一、高二的学生来说，没有太大影响。“一方面，我们会给学生推荐一些优质的课程资源，作为复习的补充，高中生是可以自主学习的。另一方面，我们不希望看到学生变成‘学习机器’，即便开设“空中课堂”，也不意味着学生要全天候学习，我们希望学生可以利用这段时间多读书、看新闻、参与家庭劳动，这样多好啊！”
D 战“疫”这堂“人生大课”，每个孩子都不能缺席
“课程生产者提供的产品层出不穷，家长围绕在线课程精挑细选，但很多人恰恰忽略了我们要给孩子讲的最重要的一课——战‘疫’课！”一位校长呼吁，在这个特殊时期，我们每个人都是出卷人，同时也是答卷人，大人应当给孩子上好这堂“人生大课”，而不是赶着孩子提前投身学习。
这位校长认为，如果我们认真备好战“疫”课，就会发现，战“疫”中的一件件、一桩桩真实感人的故事闪烁着人性的光辉，同时也充满了人文的关怀，还饱含着对生命的关切，这是一次教育契机，如果可以利用起来，可以鼓励孩子们心怀善意、培养担当、树立理想。此外，新型冠状病毒肺炎疫情的防控教育也可以和语文、数学、音乐、美术、体育等各个学科结合、延伸，这样的学习一定比单纯的“刷题”让孩子印象深刻，激发孩子学习、探究的兴趣。
来源：紫牛新闻
